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REFORMAS DEL BACHILLERATO

Las nuevas reformas de bachillerato que se pretenden hacer serán muy perjudiciales tanto para los alumnos, como para los profesores.

Para los alumnos como ya sucedió cuando empezó la ESO, había cursos como 1º en los que no se repetía. Y los estudiantes se lo tomaban como un año sabático, porque daba igual cuantas suspendieras, pasabas de todas formas. Creo que con esto sucederá algo parecido, los escolares se relajaran y se tomaran el curso con mas calma, porque para acceder al siguiente curso solo se le exige tener la mitad del anterior aprobado. También les perjudicara a la hora de aprobar las asignaturas de 2º de bachillerato, porque les faltara base. Los profesores se encontraran con alumnos en 1º de bachillerato que abandonen sus asignaturas, porque como aunque suspendan 4 pasaran igualmente. Creo que una buena medida para que los alumnos sigan con la educación no obligatoria, seria que la ESO no fuera tan “light”. De esta forma enfrentarse a bachillerato seria mucho mas sencillo, porque el cambio sería menos brusco y los alumnos se verían más preparados para afrontar el nuevo curso.

En conclusión creo que esta nueva reforma no es beneficiosa para nadie, y que con ella se conseguirá aumentar el fracaso escolar.

El A.D.N de la inteligencia

El A.D.N de la inteligencia

Navegando, navegando me he encontrado hoy con una nueva polémica. Resulta que James Watson, uno de los médicos descubridores de la doble hélice del A.D.N (pincha aquí para más información), premio Nobel de medicina, ha tenido la ocurrencia de afirmar que los africanos son menos inteligentes que los occidentales y que 'Las políticas están basadas en la creencia errónea de que nuestra inteligencia es igual' . Esto le ha ocasionado la suspensión de empleo en el prestigioso laboratorio en que trabajaba y finalmente ha provocado su dimisión.

Se plantean muchas preguntas: ¿Cree usted que puede haber una base genética para la inteligencia y que ésta puede permitir crear rankings de razas, grupos sociales o seres humanos?¿Considera usted estas opiniones racistas?¿Le parece de especial relevancia que las haya defendido uno de los padres del A.D.N.? ¿Cree que son lógicas las consecuencias que para él han tenido sus palabras?

No conteste sin antes leer estos enlaces:

Polémica por las palabras del padre del ADN

James Watson dimite tras la polémica por sus comentarios racistas

James Watson, 'suspendido' por su laboratorio

El Nobel de Medicina pidió perdón "sin reservas"

Las reformas del Bachillerato

Las reformas que se aplicarán en el Bachillerato serán perjudiciales para los alumnos que lo cursen. Este curso es muy duro, se debe dar un gran variedad de temas para la llamada PAU. En la nueva ley se propones varias ideas, pero la fundamental es que los alumnos podrán superar el bachillerato con cuatro asignaturas. Esto es perjudicial tanto para el alumno que pase con esas circunstancias como para el resto de alumnos, aunque muchos no lo crean así.


Por ejemplo cuando se dan las clases, estos alumnos no asimilaran conceptos y tendrán que interrumpirlas para ellos, dificultando así su desarrollo, además se cuenta con muy poco tiempo en este curso. También, será difícil, para los alumnos que tengan tres, cuatro, materias será muy comprometido, aprobar el segundo de bachillerato y además, de las materias pendientes de primero, para poder acceder a la prueba de acceso a la universidad, la PAU.


Debido a esto, creo que durante todos los cursos de la ESO los profesores deberían enseñar más materia para que luego no vengan los errores en el bachillerato, porque parece que la ESO es sólo un camino fácil para obtener el titulo y decir adiós muy buenas.
Definitivamente todos los alumnos que elijan el Bachillerato, se verán afectados por las nuevas reformas y para muchos hacer el bachiller será algo muy temido. Esta es la opinión de solamente una alumna.

Itziar Gómez González

Reformas en la educación

Las reformas de las leyes de la educación en bachillerato que últimamente se están creando y esperan ponerse en práctica me parecen una barbaridad.
Pasar de curso con más de dos asignaturas suspensas no ayudará al alumno en el siguiente, porque 2º de bachillerato, además de ser más exigente, requiere más tiempo y dedicación de estudio por cada asignatura. Esto significa que apenas dedicará tiempo para recuperar las anteriores. Como consecuencia no tendrá facilidad para sacar el curso adelante.
Actualmente la educación actúa según la política, más que por lo que nos favorece o deja de favorecer a la hora de darnos una preparación para el futuro. Sinceramente creo que en realidad lo que deberían hacer es ponerse de acuerdo en una ley que nos ayude a los estudiantes, ya que somos nosotros quienes sufrimos directamente estos cambios.

Marta González de Alvarado

Las Reformas del Bachillerato

Reforma Educativa.

La situación del Bachillerato en España es, en cuanto menos, caótica. Esto es así porque se pretende que en dos años nos convirtamos en personas totalmente nuevas, es decir, pasamos de una educación obligatoria en la que en muchos institutos prácticamente te regalan el graduado por asistir a clase o repetir un par de años a un primero de bachillerato donde se nos prepara apoyándose en una base ficticia, dando por sentado que los alumnos estamos acostumbrados al estudio diario.

En segundo, la velocidad con la que los profesores afrontan las clases aumenta de manera notable. Eso es así porque se pretende enseñar el temario más amplio de todo el sistema en el curso más corto y, para colmo, los docentes se ven obligados a preparar a estudiantes para pruebas exteriores, ya bien PAU o la prueba para el grado superior, donde se exige la totalidad del temario.
Si bien esto parece situar a nuestro sistema como uno de los más desorganizados, no hay que pasar por alto la configuración de las asignaturas. Cada vez los centros intentan ofertar un mayor número de optativas a sus alumnos, lo que origina problemas con las aulas, los horarios, las calificaciones, exámenes pero ¿Que pasará con los centros cuando tengan que repartir a alumnos con asignaturas de primero y de segundo? hay asignaturas que están relacionadas, por ejemplo para calcular los costes de una empresa necesitas derivar ¿Qué pasará cuando un alumno se encuentre con que para realizar un ejercicio necesita material de una asignatura de segundo que él no cursa?. Evidentemente esta nueva reforma contribuye aún más a corroborar el ya existente desorden en las aulas y que posteriormente se traduce en fracaso escolar.

Si de verdad quieren formar universitarios, una posible solución sería no esperar a formarlos cuando tengan ya 16 años y acabarlos en solo 18. Deberían comenzar la selección unos años antes, para afrontar con garantías el Bachillerato.

JUAN LUIS CURIEL TORRES

Reforma en bachillerato

Reforma en bachillerato

España contempla un abandono de estudiantes que cursan el Bachillerato. Por esto la Ministra de Educación Mercedes Cabrera, anunció la reforma que sufrirá la ley de educación . Aquellos alumnos que en primero  suspendan más de cuatro asignaturas repetirán (actualmente se repite con dos asignaturas).Esta decisión ha provocado un enfrentamiento entre los partidos políticos del PP y PSOE.Desde mi posición de estudiante me parece que es innecesaria la reforma porque sí no consigues aprobar primero de bachillerato, será una sobrecarga el añadir las pendientes a segundo.Sí los estudiantes verdaderamente quieren obtener el título de bachillerato deben esforzarse  para estar preparados para los estudios posteriores.

 

El lujo de saber. Sobre reformas y contrarreformas del Bachillerato

El lujo de saber. Sobre reformas y contrarreformas del Bachillerato

Esta mañana me he encontrado con dos cartas al director en el Diario el País que abordaban desde puntos de vista distintos el futuro que espera a la educación en España y, en especial, a la etapa del Bachillerato. Como sabes el actual gobierno ha emprendido reformas importantes que modifican las realizadas por gobiernos anteriores. En medio de ese vaivén político los alumnos y los profesores mostramos nuestro desconcierto y nuestra incertidumbre, al tiempo que se resienten las estadísticas educativas. Éstas indican que el número de alumnos que termina el Bachillerato en nuestro país es impropio de una nación desarrollada.

Aquí tienes enlaces a algunos artículos que tratan sobre este espinoso asunto

http://www.elmundo.es/elmundo/2007/09/11/espana/1189511581.html

http://www.europapress.es/noticia.aspx?cod=20070424203006&ch=66

http://www.elpais.com/audios/espana/Acebes/critica/ironico/reforma/bachillerato/Quieren/todos/hijos/sean/Pepino/Blanco/elpaud/20070426csrcsrnac_1/Aes/

Y estas son las cartas al director.

Imagen alojada en imaXenes.com"

 Después de leer todo esto se impone preguntar: ¿Comparte usted alguna de estas visiones sobre la situación actual del Bachillerato. ¿Preparan eficazmente los Insititutos a los alumnos para la vida y para seguir estudiando? ¿Qué hay que cambiar para mejorar?

Mujeres

Mujeres

En Occidente tendemos a pensar que nuestras sociedades han alcanzado la igualdad de sexos. Debatimos sobre ella, nos preguntamos  por el papel que deben asumir los hombres y las mujeres en el mundo laboral y en el hogar, llegamos incluso a vigilar nuestro idioma para expulsar de él todo término que resulte ofensivo. Mientras tanto en el mundo, siguen sucediendo cosas como las que cuentan estas noticias. Y a ese mundo pertenecen un 70% de las mujeres.

http://www.elmundo.es/elmundo/2007/02/18/solidaridad/1171799801.html

http://www.plus.es/codigo/noticias/ficha_noticia.asp?id=88988

¿Qué opinión le merece lo que se cuenta en esos dos artículos?¿Qué cree usted que podemos hacer desde nuestro mundo por estas mujeres?¿Cree que estamos legitimados para hacer algo?

Sobre el cambio climático

Sobre el cambio climático

Osos que no hibernan, estaciones de esquí en las que no hay nieve, campos tapizados de flores en pleno mes de enero; son las consecuencias del cambio climático o ¿fenómenos cíclicos que tienen que ver con el tiempo y no con el clima?. Sin duda lo curioso es que, en este año 2007, afectan a todo el hemisferio norte. Aquí tiene usted dos artículos muy interesantes que no acercan a estos fenomenos inusuales y que ayudan a valorar en su justa medida la importancia del problema.

http://www.elmundo.es/elmundo/2007/01/15/ciencia/1168830435.html?a=343ef3515101268419afd3f631246816&t=1168874071

http://www.elmundo.es/elmundo/2007/01/15/ciencia/1168860314.html

¿Considera usted éste un problema importante para la humanidad en su conjunto?¿Cree que existe posibilidad de atajar las consecuencias de las alteraciones del clima?¿Son los medios de comunicación los responsables de que el tiempo se haya convertido en noticia?

De censuras y lenguas mordidas

De censuras y lenguas mordidas

Hace un año fue noticia este episodio: un humorista gráfico danés dibujó en una viñeta a Mahoma disfrazado de terrorista y, por todo el mundo musulmán, explotaron las manifestaciones de indignación contra las embajadas de Dinamarca en particular y Occidente en general. Luego, hemos tenido noticias de protestas por unas manifestaciones del Papa, en China  Google ha aceptado limitar sus búsquedas para penetrar en ese mercado, en Brasil se ha cerrado Youtube. Por otro lado, Internet es un foro en el que los terroristas de diversa índole pueden comunicarse y obtener instrucciones sobre cómo, por ejemplo, montar una bomba o surgen páginas web que dan premios a las modelos anoréxicas. La censura y la autocensura son, por consiguiente, asuntos de una gran actualidad.

Lea esta noticia

http://www.cadenaser.com/articulo/deportes/video/satirico/Gandhi/amenaza/cerrar/Youtube/India/csrcsrpor/20070114csrcsrdep_4/Tes/

¿Le parece a usted justificada la censura en algún caso?¿Qué límites son los que no se pueden transpasar?¿Cree que ha crecido la intolerancia o que, en realidad, lo que se desarrolla es la falta de ética?

Sobre Israel y Oriente Medio

Sobre Israel y Oriente Medio

El conflicto árabe-israelí ha constituido un foco de preocupación política para el mundo occidental desde mediados del siglo XX. Las potencias vencedoras de la 2ª Guerra Mundial no supieron gestionar adecuadamente un problema que lleva amenazando con estallar en sus manos medio siglo. El resultado, guerras constantes ente los países de la zona: Líbano, Egipto, Jordania,Irán, Irak e Israel. Además, el sufrimiento de todo un pueblo, el palestino, y el fantasma del terrorismo que se agita por la región. A la luz de esa situación la noticia que he recogido en los periódicos del lunes parece sumamente inquietante. Lea estos artículos:

http://www.elmundo.es/elmundo/2007/01/07/internacional/1168162079.html

http://www.elpais.com/articulo/internacional/Israel/planea/destruir/instalaciones/enriquecimiento/uranio/Iran/diario/britanico/elpepuint/20070107elpepuint_2/Tes

 Puedes añadir comentarios sobre:

¿Cree posible una solución al conflicto?¿Quién cree que es más responsable? ¿Está justificado el almacenamiento de armas nucleares por los gobiernos de la zona?¿Qué opinión te merecen estas armas y qué otras naciones las poseen?

 

Si quieres saber más aquí te puedes documentar:

http://es.wikipedia.org/wiki/Conflicto_%C3%A1rabe-israel%C3%AD

 

Bienvenido

Bienvenido

Bienvenido. Soy vuestro profesor de lengua y con esta bitácora me propongo cumplir una promesa que os hice a principio de curso: acercar la realidad a la clase, introduciros en el mundo. Cada lunes os propondré una noticia que aparezca publicada en internet, hablaremos de ella en clase y os pediré que contestéis a una pregunta para expresar vuestra opinión. Finalmente, deberéis publicar esas opiniones como comentarios en este espacio.

Ojalá funcione. Os espero.